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教育孩子,有很多你“想当然”的做法事实上是错误的,并且错得很离谱,正是这些想当然的行为扼杀了孩子最深的?#31354;妗?#20197;下6个场景,就折射出了6大教育“硬伤”。


  不要替孩子“长脸”

  乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水,一会儿堆土,亲子氛围其乐融融。这时,有小同伴过来了,想借一把铲子。还没等乐乐作出反应,妈妈就说开了:“乐乐,借 给哥哥,好吗?乐乐乖,好东西要大家分享。妈妈告诉

过你,要大方的……”长篇大论后,妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢?转身走开了。

  点评:孩子大一些,带出去玩,父母当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为,实质上干扰了孩子之间的独立交往,让乐乐失去了一个跟同伴交往的?#22303;?#26426;会。

  聪明的父母永远是站在孩子身后。碰到类似问题,父母不妨等一等,先观察下孩子的反应,如果孩子很乐于把铲子借给对方,马上?#24403;?#23401;子,告诉孩子:“你很棒!”如果孩?#30828;?#32943;借,你再适时加入,引导他与同伴正确

交往。

  别因孩子可爱就乱了套绍兴家教

  妞妞刚起床一会,乐?#22871;?#22320;在?#32771;?#30475;《天线孩子》!“妞妞乖,把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。这时,爷爷进?#32771;?#20102;,妞妞马上笑嘻嘻地说:“爷爷扔,爷爷扔!”

  爷爷慈爱地摸了下妞妞的头,提了尿包走出来,有些得意地跟妈妈说:“咱家妞妞越来越聪明了,自己不扔叫我扔,这小?#19968;錚?#21621;呵。”

  妞妞一周了,爷爷闲下来,最?#19981;?#36887;妞妞玩。“妞,打爷爷,打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起孩子的小手,轻轻拍打着自己的脸庞,妞妞一边拍,一边“咯咯”地笑了起来。

  点评:当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时,很多父母明知道不对,却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。父母表情、语气、行动的不一致性,常常让孩子无法正确分辨,导致了错误的模仿。

  孩子最初的社会秩序感和规则,往往来自于耳濡目染的家庭环?#22330;?#22942;妞确实很聪明,懂得把事情“转嫁”给爷爷做,但这并不值得赞赏,而是要语气平静地告诉她,自己的事情还得自己做。面对孩子的“聪明”,父母要

多些理性,并且全家一致。

  父母的权威不是靠“吓”的

  妈妈下班了,打开家门,就看到:多多正边吃晚饭边看电视,手里还把玩着不少的玩具。奶奶则端着饭碗跟在多多身后。

  放下背包妈妈说开了:“多多呀,刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈,正在找不认真吃饭的小孩子,要把不乖的孩子抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔?再不听话,就把你送到警察局关起来! ”

  晚饭的时候妈妈看到多多玩得太兴奋了,在小区里跑来跑去的,出了不少汗。妈妈又说道:“多多,医生阿姨要来抓你了!快过来,穿衣服。不然,让你到医院,打针!”

  点评:生活中,有的父母会借用“警察”、“医生”、“小偷”?#26085;?#20123;特殊职业人物的权威,“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效,可长久之后,孩?#30828;?#20165;会对这些职业产生?#24535;澹?#32780;?#19968;?#20135;生不安全?#23567;?/p>

  孩?#30828;?#21548;话时,父母总是忍不住摆出大人的权威,?#24656;啤?#21629;令、恐吓,这些都不是良好的沟通方式。父母何不编个可爱些的小故事呢,或顺着孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流,孩

子会更容易?#37038;堋?/p>


  别用世俗偏见评价孩子

  海洋球池里,一群孩子在玩耍。一个哥哥快速、熟?#36820;?#20174;一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一声,躺在球池里了。这时,周围聊天的妈妈们循声而来,一边嘟囔着,一边把自己的孩子从球池里抱出。霎时间,球池里只剩下两

三个大孩子。

  点评:看着大孩子“?#33268;?rdquo;地“闯”进了海洋球池,周围聊天的妈妈们赶紧采取“保护”措施,把孩子抱了出来。父母用自己的预想,保护了孩子的身体,却破坏了孩子们宝贵的学习环?#22330;?/p>

  父母心里关切着孩子,但表面上要不动声色地走到球池边。你可以引导孩子为这个大哥哥鼓掌,而大孩子看到父母在也不会太为所欲为。何况孩子之间的交往,多数没有恶意,父母完全可以“暗中保护”,又不破坏现场

的愉快气氛。

  别替孩子看世界

  全家出门去公园游玩,热热闹闹的。妈妈看到花了,笑着说:“孩子,这是菊花。?#27492;?#30340;花是黄色的哦!”?#23545;?#30340;,风车在转,?#32844;?#35828;:“孩子,你看,那是风车?#19969;?rdquo;这时,爷爷一抬头,发现鸽子了,连忙大叫一声:

“宝贝,天上有鸽子在飞。”……

  还没等孩子自己发现,父母就急不可待地把看到的东西指出来。表面上看,这是向孩子传授知识,?#23548;?#19978;却局限了孩子整体观察的能力,也剥夺了他?#20146;?#25105;探索的乐趣。

  父母不妨等孩子对某个事物特别关注时,你再开口说话。而且要注意,不要直接告诉孩子这是什么,而是多用?#31034;?#30340;方式,引导孩子一起来观察。比如,当孩子在看花的时候,你可以这样问:你在看这个吗?#21487;?#38754;有什么

?花是什么颜色的呢?……

 

  孩子没你想的那么脆弱


  一群孩子在一起玩耍,妈妈看到孩子正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时,大哥哥轻推了孩子一把。只是因为孩子站错位置了,纯无恶意,孩子很自然地走开了些。可这时,妈妈却飞箭似奔跑过去,

喊了声:“小心点,孩子!我们去那边玩。”

  6个小小的生活场景里,都暗藏着不同的教育智慧。希望资深教师翁娟的诚?#21307;?#35758;,能让有不同“涂鸦行为”的父母?#20852;?#39046;悟,并努力改进自己,成为孩子成长路上用心的“雕刻者”。

  孩子被大哥哥推了一把,不少父母心里会不舒服,认为自己的孩子?#40644;?#36127;了。其实,孩子们的交往是单纯的,他们表达情绪很直接。也许前一分钟,他们还在?#35780;?#25512;去,后一分钟,就?#24403;?#27426;呼。

  父母带着成人的眼光出手“保

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护”,让孩?#37038;?#21435;了很多“受挫”的机会。

  父母不可能永远地守护在孩子身边,让他自?#21512;?#35797;着解决,其实孩子很坚强。